Los investigadores del núcleo de Porto Alegre/RS-Brasil han estudiado la desigualdad de acceso a la Enseñanza Superior (ES) en el país. En las últimas décadas se puede identificar una significativa expansión de la ES, con importantes cambios en la composición socioeconómica de los estudiantes. Se busca verificar si estos cambios llevaron también a una reducción de las desigualdades en las posibilidades de acceso a ese nivel educativo y evaluar la posible reducción de los efectos de clase de origen sobre las posibilidades de acceso a la ES y su calidad. Los efectos, aún muy relevantes, del origen social para el acceso a la ES fueron reducidos; pero, es posible que a esas desigualdades verticales se sumen cada vez más desigualdades horizontales dentro del sistema de enseñanza, sobre el tipo o la calidad de ese acceso.

Enlace a Documento de Divulgación:

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